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Couldyou please tell me where 上传:张爱萍 更新时间:2012-5-21 10:55:23 couldyou please tell me where 知识目标:1、知识目标: uncrowded,safe, fascinating, inexpensive, delicious, convenient 等形容词描述介绍 各种场所。能力目标: 2、英语教案模板初中能力目标: 1)能够听懂询问信息的句型并会用英语提供帮助。2)学会准 确描述地理位置,并给他人指路,提供帮助。 教法 情感目标: 情感目标:通过学习让学生学会有礼貌地向他人询问信息,帮助别人。学会如何有礼貌地与人交流相处。英语教案模板初中 视听法:主要通过多媒体课件展示、图片展示、老师提问、 学生(转自:联盟网:初一英语听说课 教案)回答等方式提供让学生看、 听、说的练习机会 2)问答法: 展示各种图片,让 学生利用这些图片进行交流, 采用任务型语言教学 多媒体 录音机 1)学生课前预习法2)小组合作探究法 3)情感激励法 教具教学程序设计 教材处理设计 一、谈图片,谈图片, 复习热身 step1warming up :复习热身 greet class.look pictures.【出示 section 2a的图片, 让学生思考, 准备介绍 分别可以在哪买到 book,shoes, shampoo 等物品,如何找到该 地方。 复习前 面学过的句型,为本课的顺利进行,尤其是 听力 的顺利展开打好基础。 老师出示一些商业店铺的图片,学生两人一组练习:该在哪 里买到相应物品?如何到达目的地?即练习问路的表达 何指路的表达法。复习where, how 引导的宾语从句。件人教版教案教材电子版教案模板为 本节课 的听力做好铺垫。 二、看图片,看图片, 导入新课 step2free talk:各抒己见 1)老师提出问题 doyou like 提问题,导入新课 whatdo you think restaurantshould like(多媒体出示 餐馆图片) let ss talk about question.启发学生使用 clean, beautiful, delicious„„ 等形容词来修饰表达。 museum,restaurant, park, subway, mall )开始本节课 话题,带出任 务,组织学生进行交流,学生通过思考和谈论 引入 新课题 ,让学生根据所提出的问题,总 结自己的答案。 2)let ss read 1b. 然后同桌谈论我们镇的一 些地点,参考用 1a 中所给词 汇练习。 step :listening1)听力内容听两遍。 you’llhear three different conversations. allthree, familymembers informationbooth. listen writewhat place askabout eachconversation. 第一遍,高中英语教案听对话,捕捉所听信息,完成 2a。 第二 遍,再听对话,检查所写内容是否正确。 answers: conversation restaurantsconversation restroomsconversation listenagain. fill missingwords.听两 遍,完成 2b. 2b 的听力 难度比2a 要大,因此在处理时, 采用漏词填空形式,将听力 材料打印出来, yes,we do. whatdo you think restaurantshould likes1: clean s2: beautiful 学生同桌谈论,提示使用课本1a 左边所给的形容词,先写出最 重要的形容词,可用多个形容词修 饰。让学生说出自己的答案。 reallycrowded. convenient,too.学生两人一组以 mall, park, restaurant 为话题自由交谈。 三、打开耳朵,打开耳朵, 听录音 1)听力训练 完成2a (1)在听之前老师向学生介绍,一个家庭在sunville 渡假时,九年级仁爱版英语教案 家庭中各个成员正在向人咨询的场景。提醒学生注意听好他们 的答案,与全班一起校对。这时应该边听边校对,便于学生 发现自己存在的问题,找出错 误的原因。 时间快速浏览一遍。(2)老师放录音两遍,学生听并完成漏 词填空。 完成2b 漏掉关键词语,让学生边听边填。设置的填(3)师生对照大 屏幕一起校对答案。 空既要考虑难易适中,又要照顾本课重点。 不能让学生听不懂,失去信心。我们应该让 学生觉得“我行” 而不是“我不行”。然后 师再放录音,生对照手中听力材料跟 录音读,规范学生的语音 将含有答案的听力材料展示在大屏幕 上。人教版初中英语听力初中英语课语调,练习朗读,为后面的语言交流做准备。 3)第三遍让 学生根据手中的听力原文,跟录 音读,进行朗读训练,主要是让 学生能学习到纯正的语音、语调,弥补了教材朗读材料 的不足。 step :practice2c role play conversationsbetween tourists.引导学生自己说出 2c 中的句型,写在黑板上, 然后根据这个简单的对线b 中的信息完成一个新 的对话。这个环节主要是 培养学生自主学习的能力。 step canyou tell me doyou know couldyou please tell me sunville是否有好的博物馆吗?) 4.the fine arts museum 四、动动嘴巴,动动嘴巴, 练对话 nowwork pairs,role play conversations using informationfrom 2a,2b ss 两人一组进行练习,用 can you tell me where 句型。这样设计对话,英语口语学习 知乎英语口语学习网站。一是复习了听力中的目标语言,二是为下节课内容的展开做了良好的铺垫。 五、笔头巩固,笔头巩固,初中英语教案 做练习 知识点练习 学生独立完成练习。教师可以让不同层次的学生到黑板做, 然后针对学生所作的情 况,加以讲解,这样教师只是对部分易错 的题进行讲解,节省 了大量讲的时间,给学生更多练习的时间. 教师出示练习在大屏幕上让学生练习,巩固知识点。初中英语课件2.教师让不同 层次的学生到黑板上做题 3.老师讲解错题,人教版初中英语教材电子版学生巩固知识点。 又不拥挤)老师先给出一个例子:i like bookstorebest. because myfavorite place 让学生介绍写下一many books canlearn lotfrom airisn’t fresh„„学生相互讨论喜欢的地 点,及优缺点,为下一 个自己最喜欢的地方(如:综合大超市、 步的写做好准备。场、公园、书店、图书馆等等) 。并说明 它的方位以及它的优点和缺点。 couldyou please tell me where cheap)2、both delicious goodplace goodplace hangout funthings 6、learnabout„„ 本节课以听说为主,首先为学生创设一个与生活密切 相关的 问路、 指路的生活情景, 学习礼貌地向他人询问 信息,从而练 where,how, 引导的宾语从句。再一个就是处理听力部分的 时候我注意到: 先让学生 熟悉背景材料, 然后开始放录音;且 在放第二遍录音后 让学生自己检查或验证答案; 最后, 教师与 学生一起校 正答案, 并将听力中的难点句子板书在黑板上, 生很好的理解。当然本节课的不足之处也是听力,听力练 习一向是学生 的薄弱环节, 以后应加强学生听力训练。 小组讨 论环节, 部分差生不能积极参与。 看了今天的视频我感受颇多,在今后的教学实践中,应更加注重学生听说训练,因为听说是基础,只有坚持听说领先,读写跟 上的原则,才有利于学生综合语言能力的提高。 1、知识目标:教会学生利用所给内容提出建议并学会正确应答。Could you please do something? What shall we do 、Where shall we do Whydon’t we do„..?Let’s do„„ 引导学生运用模拟的学习法,引导学生采用自主探究,合作交流的学习方式;情感,人教版初中英语听力下载态度与价值观:让学生学会使用正确方式 与他人沟通,使学生活学活用。 重点:征求他人意见Shall we„?How about doing „?What shall we do ?Where shall we do Whydon’t we do„..?Let’s do„„ 以及Where引导的特殊疑问句 (1)导入新课:教师示范和学生组成一段对话,然后让学生分组讨论活动 makesuggestions 学习操练单词并结合这些句型进行训练。分组进行操 让学生小组讨论的方式进行,然后做出小结,最后由老师作总结;进一步引导学生思考,,优秀初中英语教案模板进一步引导学生联系生活实际进行情 景会话。如:星期天约朋友一起去野餐,去旅游。 通过学习提出建议并给出建议让学生总结讨论:提出建议和作出应答都有哪些用法。 将本课的新单词以及所涉及的句型,用板书的方式,展示给学生,以便能拓宽学生视野,增加学生学英语的兴趣。学生以小组 为单位汇总所收集的资料可以在全班交流展示。 正确使用Couldyou please do something? What shall we do Whereshall we do Howabout doing„? Let’s do„以及Where 引导的特殊疑问句 goodidea badidea.能使用 学过的词,词组和句型来提出建议并学会正确应答