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2、找两个学生拉开布做屏障。老师将事先画好的一只老虎头的卡片悄悄地藏在其中一张卡片的下面;然后老师请一个小朋友起来说出一张卡片的英语单词;如果那张卡片的下面没有老虎的话,那个小朋友就顺利的脱离了虎口.过去时态:一般过去时,过去进行时,过去完成时(主要考在宾语从句中的运用)4、最后老师躲在屏障后面,让全班同学问老师问题。2、分好组后,让每个学生扔五个豆子,扔进多少数多少,然后放进相应数字的洞里。/He is wearing…提示词语:look for, big eyes,big eyes,a small nose;Thank you.3关于完成体用法的几点补充说明 1)完成体与since-分句 2)完成体与have got/have got to 第13讲将来时间表示法 13.2-ing分词分句 1)-ing分词分句的结构模式 2)-ing分词分句的句法功能 32.1 陈述句的间接引语 1)现在时间推移到过去时间 2)过去时间推移到过去的过去 3)将来时间推移到过去将来时间 4)人称代词、限定词、时间状语、地点状语的变化 35.1形容词分类 1)单词形容词和复合形容词 2)中心形容词和外围形容词 3)动态形容词和静态形容词 4)等级形容词和非等级形容词 23.看那组画的有创意,并且描述得准确,去分出胜负。3祈使句和感叹句 1)祈使句 2)感叹句 第28讲存在句 28.内容提要: 《新编英语语法教程(第4版学生用书)》体系新颖,初一英语时态讲解全国初中英语优秀初中英语课教学视频内容充实,兼收并蓄,与时俱进,自1983年初版问世以来,经过三次修订,几十次印刷,累计印数达一百余万册,对我国高校英语教学起到一定积极作用。and连接的并列主语 2)由or/nor/either。

这时给学生播放第一遍本单元故事视频(只听即可),初一英语时态讲解并提出一些简单问题,如“Who is in the story?What are they doing?”等。它与学生的词汇量、语法、句法能力和逻辑思维能力等有密不可分的关系,在考试中比重也不小。对于小学生来讲,输入主要应该来自于阅读的故事和对话,或者听到的故事和对话。经过导入、问答、词句巩固等环节的语言输入后,以小组合作形式进行讲故事训练,即便是害羞不敢开口的学生也能卸下“包袱”,能力强的学生可以描述两幅图,能力弱一些的可以描述一幅图,总之每位学生都参与其中。网站域名暂定为:而且老师在上课过程中,铁三角的分布让我印象非常深刻。

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